Läskunnighet försämras i EU

Allt fler ungdomar i EU har allvarliga brister i sin läskunnighet. 2006 hade 24,1 procent av EU:s 15-åringar lässvårigheter, vilket är en ökning med 2,8 procentenheter sedan 2000. Ett av EU-målen för utbildning är att antalet 15-åringar med bristande läskunnighet ska minska med 20 procent till 2010, ett mål som troligen inte uppnås.

Bristande läskunnighet:







EU:

2000: 21,3 procent

2006: 24,1 procent

Sverige:

2000: 12,6 procent

2006: 15,3 procent

Finland:

2000: 7,0 procent

2006: 4,8 procent

Rumänien:

2000: 41,3 procent

2006: 53,5 procent

Sämst är läskunnigheten hos pojkar och ungdomar med invandrarbakgrund. Hela 30,4 procent av pojkarna i EU har problem med att läsa, men endast 17,6 procent av flickorna.

– Jag tycker att det är helt oacceptabelt att var fjärde ung europé har problem med att förstå vad han eller hon läser, sade Maroš Šefčovič, EU-kommissionär med ansvar för utbildning på torsdagen.

Finland, Irland och Estland har det största antalet läskunniga ungdomar. Till skillnad från Finland där läskunnigheten ökar försämras den i Sverige. 2006 hade 15,3 procent av de svenska 15-åringarna problem med att läsa, vilket är en ökning från 12,6 år 2000.

I en EU-rapport konstateras att även om de flesta medlemsländer har nationella system för att stödja läskunnighet behövs bättre nationella insatser. För att läskunnigheten ska öka måste man fokusera på att ändra beteendemönster, menar Maroš Šefčovič. Det är även nödvändigt att analysera hur pedagogiken kan förbättras.

I dag lämnar 15 procent av alla elever i Europa grundskolan utan slutbetyg. Inte heller i det avseende har EU-målet på 10 procent uppnåtts.

–Därför måste vi prioritera utbildning i det europeiska samarbetet, sade utbildningsminister Jan Björklund.

Mätningen av läskunnighet har genomförts i 18 EU-länder.